Foto de portada: Télam El retorno a las clases presenciales para los niveles educativos obligatorios en las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires es un hecho desde febrero. Tras un período de breve calma mediático-institucional, pero no al interior de la cotidianidad de la comunidad educativa, la decisión vuelve a ubicarse en el centro
La puja por el retorno a las clases presenciales para lo que resta del ciclo lectivo 2020 se reproduce en medios masivos y conversaciones de ascensor. Sin embargo, hoy más que nunca quedan en evidencia las múltiples desigualdades no sólo respecto a lxs niñxs, sino también para lxs docentes. Las vulnerabilidades se potencian, ¿dónde está el Estado? ¿Cuánto se valora a quienes garantizan la continuidad pedagógica?
En Política
“Sólo participando, involucrándose, investigando, haciéndose preguntas y buscando respuestas, problematizando y problematizándose, se llega realmente al conocimiento. Se aprende de verdad lo que se vive, lo que se recrea, lo que se reinventa y no lo que simplemente se lee y se escucha. Solo hay un verdadero aprendizaje cuando hay proceso; cuando hay autogestión de
Las docentes del posgrado que se dicta hace diez años en el instituto Joaquin V Gonzalez se encuentran sin cobrar el sueldo hace tres meses y denuncian el posible cierre de la escuela. “El mensaje es recortar”, aclaró a Feminacida Maria Eugenia Otero una de las perjudicadas por las medidas del Gobierno de la Ciudad.