La ESI en las infancias con discapacidad y una invitación a romper tabúes
En Educación

El acceso a la ESI de las infancias con discapacidad está marcado por una serie de tabúes y prejuicios en el ping-pong entre familias, instituciones y profesionales. Al ser habladxs y nombradxs por otrxs, pierden la posibilidad de reconocerse como sujetxs con cuerpos deseantes. ¿Cómo promover el ejercicio de sus derechos desde prácticas y discursos en


